El V Simposio Internacional en Simulación de Negocios e Innovación Educativa, celebrado el 27 y 28 de noviembre en la Universidad Hispanoamericana, dedicó una de sus sesiones clave a un tema que atraviesa hoy todo el ecosistema formativo: la transformación del rol docente en la era digital.
La digitalización, los simuladores empresariales, la inteligencia artificial y los nuevos entornos inmersivos están redefiniendo profundamente las funciones, competencias y responsabilidades de los educadores. Esta transición no solo implica adaptar herramientas: implica un cambio de mentalidad y un nuevo enfoque pedagógico.
Antes de profundizar en las principales tendencias, es importante destacar la sesión del simposio que dio marco a esta conversación.
La sesión del simposio: Transformación del rol docente
Retos en la enseñanza — Transformación del rol docente
Sesión dedicada a analizar la evolución del rol docente, las competencias necesarias y las oportunidades de mejora dentro del contexto digital y de inteligencia artificial.
Participaron:
- Dra. Adriana Garza — Moderadora. Directora de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), México.
- MBA Renato Gandolfi — Docente de Simuladores de Negocios y Coordinador de Vínculo con Organizaciones y Educación Continua, PUCP (Perú).
- M.A.Ed. Karla Rodríguez — Docente y neuroeducadora, Universidad Hispanoamericana (UH), Costa Rica.
- Mgs. Víctor Ramón Mateo — Director de Cursos Modulares y Coordinador de Simulación de Negocios, UNPHU (República Dominicana).
Esta mesa panel ofreció perspectivas complementarias desde la docencia, la neuroeducación, la simulación y la gestión académica, permitiendo un análisis integral del cambio pedagógico actual.
El impacto de la inteligencia artificial en el nuevo rol docente
Uno de los grandes ejes de la sesión fue comprender cómo la IA está transformando el día a día del docente. Las tecnologías inteligentes permiten automatizar tareas repetitivas, personalizar contenidos y analizar datos de aprendizaje con una precisión antes impensable.
Pero este avance desplaza el rol tradicional hacia nuevas funciones:
- Mentor y facilitador, más que transmisor de contenido.
- Curador de información, ayudando al estudiante a navegar la abundancia digital.
- Analista del desempeño, interpretando datos generados por plataformas y simuladores.
- Diseñador de experiencias, integrando IA, juegos, retos y simulación en procesos significativos.
La IA no reemplaza al docente: amplifica su impacto.
Nuevas competencias digitales del docente
La era digital exige un nuevo set de habilidades. Según lo discutido en el simposio, las más relevantes son:
- Dominio de metodologías activas (gamificación, simulación, PBL).
- Capacidad de lectura e interpretación de datos educativos.
- Manejo de plataformas LMS, microcredenciales y entornos virtuales de simulación.
- Competencias de comunicación digital y diseño de contenidos interactivos.
- Comprensión del funcionamiento de la IA y sus implicaciones éticas.
La formación docente debe actualizarse de forma continua para acompañar estos cambios acelerados.
Docentes en entornos inmersivos y metaverso
Otra tendencia abordada fue la irrupción de los entornos inmersivos y metaversos educativos. En estos espacios, la figura del docente se transforma radicalmente:
- Guía recorridos virtuales.
- Facilita actividades colaborativas en entornos 3D.
- Conecta teoría y práctica mediante simulaciones avanzadas.
- Potencia la participación a través de avatares y experiencias multisensoriales.
Este tipo de aulas digitales puede formar competencias difíciles de trabajar en modelos tradicionales: pensamiento espacial, resolución de problemas, toma de decisiones bajo presión, liderazgo situacional.
Integración de tecnologías emergentes en la práctica educativa
Los participantes coincidieron en que el docente actual debe aprender a integrar de forma estratégica tecnologías como:
- Simuladores empresariales.
- Inteligencia artificial generativa.
- Analítica de aprendizaje.
- Gamificación avanzada.
- Realidad virtual y realidad aumentada.
- Plataformas de microcredenciales y portafolios basados en evidencias.
La clave no es usar tecnología por moda: es alinearla a objetivos formativos y competencias profesionales reales.
Universidad–empresa: una colaboración imprescindible
Finalmente, se subrayó el valor de fortalecer la conexión entre la academia y el sector productivo. La evolución del rol docente pasa por:
- Acceder a casos y retos del mundo real.
- Co-crear experiencias formativas con empresas.
- Integrar simuladores basados en dinámicas de negocio reales.
- Formar estudiantes con competencias directamente aplicables al mercado laboral.
En CompanyGame vemos cada día cómo esta colaboración eleva el impacto educativo, especialmente cuando se trabaja con simuladores empresariales que permiten practicar, equivocarse y mejorar sin riesgos.
Conclusión: un rol docente más estratégico, humano y tecnológico
El V Simposio dejó una idea clara:
el docente del futuro —y del presente— es un diseñador de experiencias, un facilitador del aprendizaje activo y un mediador entre el estudiante y la tecnología.
Su función es más humana y más estratégica que nunca:
- Motiva, guía y acompaña.
- Selecciona tecnologías y metodologías.
- Interpreta datos y personaliza experiencias.
- Crea entornos donde el estudiante aprende haciendo.
Desde CompanyGame continuaremos apoyando esta transformación con simuladores empresariales, experiencias gamificadas y herramientas digitales que permiten a los docentes potenciar su práctica y preparar mejor a los estudiantes para los desafíos del mundo profesional.