La educación superior atraviesa uno de los momentos de cambio más profundos de su historia reciente. Las exigencias del mercado laboral, los avances tecnológicos acelerados y la irrupción de la inteligencia artificial han provocado una transformación que va mucho más allá de la digitalización del aula: estamos redefiniendo cómo se aprende, cómo se enseña y cómo se desarrolla el talento.
Este debate fue uno de los ejes centrales del V Simposio Internacional en Simulación de Negocios e Innovación Educativa, celebrado los días 27 y 28 de noviembre en Costa Rica. Durante la sesión titulada “Transformación educativa y tendencias emergentes” (8:45–10:00h), se abrió un espacio de reflexión y diálogo que reunió a referentes académicos:
- Dr. Pablo Lara-Navarra (Moderador) – Universitat Oberta de Catalunya (UOC), España
- Ing. Gustavo Trigueros – Vicerrector de Desarrollo Académico, Universidad Hispanoamericana (UH), Costa Rica
- Dr. Enrique Alfonso Sánchez – Catedrático, Universidad Politécnica de Valencia (UPV), España
- Dra. Antonia Ferrer – Directora Observatorio de Datos Abiertos y Transparencia, UPV, España
El panel abordó los cambios culturales, pedagógicos y tecnológicos que están transformando el sector educativo, con un enfoque especial en su impacto en los programas de negocios y el desarrollo de competencias profesionales.
1. Nuevas metodologías activas: el aprendizaje significativo como eje central
Uno de los puntos más destacados fue el desplazamiento del modelo tradicional —centrado en la transmisión de información— hacia metodologías activas de aprendizaje. Estas estrategias fomentan el pensamiento crítico, la colaboración y la resolución de problemas reales.
Entre las herramientas y enfoques más adoptados se encuentran:
- Aprendizaje basado en retos (Challenge-Based Learning)
- Aprendizaje basado en proyectos (PBL)
- Simulaciones y entornos lúdicos
- Estudios de caso y dinámicas de toma de decisiones
Estas metodologías permiten que el estudiante participe activamente, cometa errores sin consecuencias reales y desarrolle habilidades aplicables a su futuro profesional. En este sentido, los simuladores de negocios como los de CompanyGame constituyen un medio ideal para aprender haciendo, tomando decisiones y observando sus efectos en un entorno seguro.
2. Tecnologías emergentes: de herramientas a ecosistemas de aprendizaje
La integración tecnológica ya no se limita a incorporar dispositivos o contenido digital. El foco actual está en crear ecosistemas de aprendizaje híbridos, medibles y personalizados.
Entre las tecnologías emergentes destacadas en la sesión:
- Inteligencia Artificial y analítica de aprendizaje
- Realidad Virtual / Realidad Aumentada
- Plataformas adaptativas
- Entornos simulados y gamificados
- Sistemas de certificación digital (microcredenciales)
La IA, en particular, abre nuevas posibilidades para:
- Ajustar la dificultad y profundidad de los contenidos.
- Identificar patrones de aprendizaje y detectar brechas.
- Ofrecer acompañamiento continuo tanto a estudiantes como docentes.
- Automatizar tareas repetitivas y liberar tiempo para la interacción humana.
El desafío, como subrayaron los panelistas, no es tecnológico, sino pedagógico y ético: cómo garantizar una educación más humana, equitativa y accesible con apoyo de la IA, evitando sustituciones vacías de sentido.
3. Modelos híbridos y flexibles: aprendizaje sin fronteras
La pandemia aceleró la adopción de modelos híbridos —presenciales + virtuales—, pero hoy su valor es mucho más estratégico.
Los programas flexibles permiten a los estudiantes:
- Combinar teoría y práctica de manera continua.
- Gestionar tiempos y ritmos de aprendizaje.
- Acceder a recursos de manera asincrónica.
- Conectarse con entornos profesionales reales.
El resultado es un aprendizaje más sostenible y contextualizado, capaz de adaptarse a trayectorias laborales cambiantes y a estudiantes con perfiles diversos.
4. Personalización del aprendizaje: del aula promedio a la experiencia individual
Cada estudiante aprende de forma distinta. Las plataformas digitales y los agentes inteligentes permiten reconocer esas diferencias y proponer recorridos formativos ajustados a necesidades reales.
La personalización se manifiesta en:
- Currículos modulares
- Microcredenciales basadas en competencias
- Evaluación adaptativa
- Analítica predictiva para orientar el rendimiento
La propuesta no consiste en individualizarlo todo, sino en equilibrar objetivos comunes con itinerarios flexibles que respeten la diversidad cognitiva, cultural y emocional.
5. La evolución del rol docente: del transmisor al diseñador de experiencias
Si el estudiante es protagonista, el docente es el arquitecto del aprendizaje.
El panel enfatizó que los educadores no están perdiendo relevancia: la están transformando.
Hoy el docente debe saber:
- Integrar herramientas digitales y experiencias híbridas
- Diseñar actividades activas y evaluaciones auténticas
- Gestionar dinámicas emocionales y colaborativas
- Acompañar el desarrollo integral del estudiante
Esto implica un desarrollo profesional continuo, inversión institucional y un cambio cultural profundo. Enseñar ya no es entregar contenido: es facilitar experiencias.
6. Educación superior: tendencias que ya no son futuro, sino presente
Las universidades que quieran diferenciarse deberán adoptar un modelo pedagógico centrado en competencias, flexibilidad y conexión con la realidad.
Las tendencias compartidas en el simposio son claras:
- Programas basados en habilidades y no solo en teoría.
- Ecosistemas digitales híbridos.
- Evaluación continua y práctica.
- Credenciales verificables para el mercado profesional.
- Formación experiencial mediante simulación.
- Aprendizaje para toda la vida (Lifelong Learning).
Las instituciones que comprendan este cambio podrán atraer talento, fortalecer su marca y aumentar la empleabilidad de sus estudiantes.
Conclusión: transformar no es adoptar tecnología, es reinventar la educación
La transformación educativa no consiste en reemplazar la pizarra por una plataforma digital, sino en repensar el propósito de enseñar. El desafío está en diseñar experiencias formativas que conecten con la realidad empresarial, que desarrollen habilidades críticas y que pongan al estudiante en el centro.
Desde CompanyGame, creemos firmemente que los simuladores de negocios, la gamificación y las experiencias inmersivas son herramientas clave en este proceso. Permiten experimentar sin riesgo, tomar decisiones, equivocarse y aprender, tal como ocurre en el mundo profesional.
El V Simposio fue un punto de encuentro para reflexionar, compartir y proyectar un nuevo paradigma educativo. Un camino que apenas comienza y que nos invita a seguir innovando y construyendo aprendizaje con impacto real.